三尺讲台，一把教尺，人生的信念与价值就此传递；几何微分、拉格朗日，道道公式信手拈来。她穿梭于年轻张扬的人群中，用自己的青春浇灌向阳幼苗。她时而活力健谈时而沉静温柔，每一次备课，都是对知识的深入挖掘和精心梳理；每一堂课，都是激情与智慧的碰撞；每一次与学生的互动交流，都是心灵的沟通与启迪。她就是荣获第七届福建省高校青年教师教学竞赛理科组二等奖并被授予福建省高校青年教学新秀称号的数学系靳晓晗老师。
沉潜蓄势 造炬成阳
“博观而约取，厚积而薄发。”意味着广泛学习，精选所学，长期积累，适时爆发。靳晓晗2022年来校任教后，便一直遵循着这一古训。初到仰恩，她怀揣着育人的满腔热情积极投入到工作中，广泛学习数学系前辈们的教学经验，将教学研究与课堂教学相结合，不断探索创新教学方法，力求推动教学质量与教学艺术的双重提升。
三年的时间看似不长，但对于靳晓晗来说，却是教育智慧积累的最快最关键时期。正所谓“伏久者飞必高”，通过与不同风格、不同学科的老师交流，她不仅拓展了教育视野，更新了教学理念，更是在实践中将所学知识和经验沉淀、内化，提升了教学能力。凭借着耐心和毅力，靳晓晗的付出最终在第七届福建省高校青年教师教学竞赛中得到了回报，在大赛中她展现了扎实的教学基本功和过硬的专业素养。
第七届福建省高校青年教师教学竞赛不仅是对青年教师的教学内容、备课能力和表达能力等方面的综合考核，更是对教学能力、创新思维和教育教学成果等方面的全方位考察。靳晓晗在参赛的准备过程中，认真梳理高等数学、线性代数等课程的核心知识点，不断增强教学内容的吸引力，精心设计讲课的导语，深挖课程的理论深度，力求将复杂知识简洁化呈现，使自己的教学模式规范化。
此次参赛的选题具有不确定性，在短时间内靳晓晗需要完成多个课程设计，她在煎熬之中不断进行心理建设，“机会，从来不是等到你准备好才给你的。”她说，面对陌生的课题，会结合日常教学中积累的案例与灵感，想方设法迎难而上，不断适应新的挑战，并在这一过程中不断自我提升。在竞赛过程中，她始终保持积极向上的学习态度和成长心态，不仅专注于自己的备赛，反复模拟授课场景，优化教学节奏与表达，同时还通过观察其他参赛教师的表现来学习和改进，坚定自己赢得比赛的决心。
青云扶志 育梦成光
对靳晓晗而言，参赛不仅是一次展示个人教学能力的机会，更是一次自我反思和自我提升的宝贵经历。通过与同行的交流和比较，她清晰地看到自己的优势和不足，从而在未来的教学中进行针对性地改进。对于课堂教学，靳晓晗提到，作为教师要多关注身边的案例，了解学生心中存在的疑点、难点，把最新的东西融入到课堂中来，否则讲的东西很容易过时。教育不应局限于书本，而是要与实际相结合，与时共进，不断创新，它不仅是传授知识，更是教师与学生共同成长的过程。
课堂上的靳晓晗，严肃而幽默，专业又可爱。她和普通老师不一样的地方在于，能将数学知识的来龙去脉深入浅出讲解透彻，如釜底抽薪般打通纷繁的公式定理，开启“上帝视角”，让学生懂得数学知识是怎么来的，也让学生了解数学知识是如何应用的。这些看似枯燥的知识，在经过靳晓晗的课堂讲解后，变得不再“高冷”，反而生动和深刻起来，让许多初入大学、数学基础尚未扎实的学生，逐渐爱上了这门课，领略到高等数学的深邃魅力。
“大千世界，处处皆是数学的舞台。” 靳晓晗说，数学从来不是孤立于生活的高深学问，而是与生活息息相关、紧密相连的。为了让学生们更好地理解数学的魅力，她总是用生动有趣的方式将抽象的数学知识具象化。在高等数学课上，她用篮球来解释数学概念：篮球的飞行轨迹可以类比为“极限”，篮球到达目标的过程则是“连续”，而篮球丝滑的运行状态则对应着“可导”。到讲授高等数学中抽象的球坐标知识点时，她再次通过篮球，巧妙地解释道：“篮球的大小、上下旋转和水平旋转，正好对应球坐标系的三大参数。”这种寓教于乐的授课方式，让原本晦涩难懂的数学知识妙趣横生。
“课本上的数学知识是基础，而课本外的数学科研则是知识的延伸与升华。”面对学科专业日新月异的发展，靳晓晗总是以谦逊的态度持续学习，不断提升自己的专业素养。她将每一节课都看作是新的探索旅程，致力于教学方法的创新和课程内容的完善，积极拥抱多媒体教学和在线教育平台等现代教学技术，将课堂变得更加有趣，使抽象的数学概念变得鲜活、易于理解。她通过研读最新学术论文，参加各类有关学术会议以及与同行进行深入交流，不断汲取新的数学思路和方法，丰富教学内容，力求为学生提供最精彩、最有启发性的学习体验。
德育润心 培根铸魂
“要始终坚持立德树人以德为先，推动课程思政融入专业教育，落实三全育人。” 在靳晓晗的人生坐标系里，“为党育人、为国育才”初心使命是她最核心的原点。她说，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，为思政教育如何融入各个学科教育提供了根本遵循。
《高等数学》作为学校理工、经管类专业必修公共基础课程，不仅承载着传授基础学科知识的重任，更是实施课程思政与德育实践的重要载体。靳晓晗在讲授该课程时，围绕“知识传授与价值引领相结合”的核心目标，将“立德树人”确立为教学的灵魂与归宿。在清晰课程功能定位的基础上，她深入挖掘教学内容中蕴含的理想信念、人文精神、科学价值、道德情怀等思政元素，还巧妙地将辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理融入课程教学中，引导学生明确人类共同发展进步的历史担当，树立正确的世界观、人生观、价值观。
在靳晓晗的课堂上，高斯定理、费马定理、洛必达法则等概念、公式、定理背后的故事深深吸引着同学们。她说，概念、公式、定理是高等数学的精华所在，这些数学家都是在数学领域有突出贡献的杰出人才，他们之所以能够在数学领域取得如此瞩目的成就与贡献，与其自身不懈的努力是分不开的。靳晓晗通过介绍有关数学家的故事，引导同学们学习数学家的精神与思想，提升思想认知与品质追求，不断探索真理，不负时代、不负韶华，努力追梦、奋力圆梦，在青春的赛道上跑出青年人的最好成绩。同时，她还将国内外的数学发展史融入到课堂中，有效实现高等数学课程与思政教育的有机融合，从而最大限度地发挥高等数学课程的育人价值。
靳晓晗以满腔的热情坚守在高等数学教学的第一线，不断探索和创新教学方法，以一位教育工作者的责任感和使命感，积极应对时代的挑战，用智慧和努力，为学生们打开了一扇通往高数殿堂的大门。她不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引领者，用她的专业知识和教学艺术，引领着一批又一批的学子们在高等数学的海洋中遨游，品味知识的醇香，领略思维的魅力。(柯晓军/文、靳晓晗/图）